I'm happy now in PAUD: November 2020

PAUD Holistik Integratif

A. Pengertian PAUD Holistik dan Integratif

Bappenas (2006) memberikan pengertian bahwa pengembangan anak usia dini holistik dan integratif adalah pengembangan anak usia dini yang dilakukan berdasarkan pemahaman untuk memenui kebutuhan esensial anak yang beragam dan saling berkait secara simultan dan sistimatis.

B. Pentingnya PAUD Holistik dan Integratif

Salah satu kebijakan Direktorat Jenderal PAUDNI tahun 2011 adalah mendorong penyelenggaraan PAUD holistik-integratif yang mampu mengoptimalkan/melejitkan kecerdasan anak, sesuai tahap tumbuh kembang anak, memberikan kesiapan mengikuti pendidikan lebih lanjut dengan jangkauan sasaran yang makin luas, bermutu, merata dan berkeadilan.

Berbagai pendapat menyatakan bahwa layanan menyeluruh (holistik) kepada anak usia dini dirasa sangat penting, karena jika salah satu aspek yang seharusnya diberikan kepada anak tidak diberikan secara optimal, maka akan berpengaruh terhadap aspek yang lain. Berbagai pengaruh yang tampak antara lain :

1. Aspek Pendidikan

Pendidikan yang bermutu dapat mengembangkan semua lingkup perkembangan anak (nilai-nilai agama dan moral, sosial-emosional, motorik kasar dan motorik halus, kognitif, dan bahasa), namun jika pendidikan yang diberikan tidak bermutu, maka semua lingkup perkembangan anak juga tidak bisa berkembang secara optimal.

2. Aspek Kesehatan dan Gizi

Jika kesehatan dan gizi anak rendah, maka akan berdampak kepada rendahnya kognisi anak, karena perkembangan kognisi anak sangat dipengaruhi oleh kesehatan dan gizi. Hal ini seiring dengan hasil penelitian Ernesto Pollitt dkk tahun 1993 menyatakan bahwa pemberian makanan sehat dan bergizi, akan mempengaruhi perkembangan kognisi anak.

3. Aspek Pengasuhan

Jika pola asuh yang diterapkan orang tua kepada anak tepat, maka akan berpengaruh secara positif terhadap perkembangan sosial-emosional anak, mengingat bahwa orangtua adalah pendidik yang pertama dan utama bagi anak. Sebagaimana pernyataan Sigmund Freud “pengalaman di lima tahun pertama kehidupan seseorang sesungguhnya menentukan kesehatan jiwa & kemampuan menyesuaikan diri dalam kehidupannya kemudian”.

4. Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak

Masalah deteksi dini tumbuh kembang anak, juga memegang peran sangat penting, karena jika anak-anak mengalami penyimpangan pertumbuhan dan perkembangan, namun tidak terdeteksi sedini mungkin, maka sulit untuk diintervensi yang akhirnya akan menghambat pertumbuhan dan perkembangan anak.

5. Apek Perlindungan

Apabila masyarakat (lingkungan), terutama orang tua dan pendidik PAUD mengetahui dan memahami tentang perlindungan anak, maka akan berdampak pada pola pikir, sikap dan perlakuan positif terhadap anak. Mereka akan bersikap dan berperilaku menghargai, memotivasi, berpihak, dan memenuhi hak-hak anak. Sebaliknya jika tidak memahami mereka cenderung merendahkan, kurang berpihak, dan kurang menghargai anak. Bahkan boleh jadi mereka melakukan tindak kekerasan, mengeksploitir, dan tidak melindungi (membiarkan) anak. Jika hal ini terjadi, maka perkembangan anak pasti akan terganggu. Bronfebrenner (1979) dengan teori ekologinya menyatakan bahwa perkembangan anak dipengaruhi oleh lingkungan dimana mereka tinggal. Mulai dari lingkungan yang terdekat (mikro sistem) sampai dengan lingkungan yang terjauh (makro sistem).

Contoh Rencana Tindak lanjut (RTL) PAUD HI

RENCANA KEGIATAN PAUD HI

KELOMPOK BERMAIN .......................

TAHUN AJARAN ..........................

NO.	JENIS LAYANAN	JENIS KEGIATAN	TUJUAN	WAKTU	TEMPAT	PELAKSANA	BIAYA
1	Pendidikan	Pembelajaran di dalam kelas	Kegiatan belajar mengajar (KBM)	Senin-Kamis	Sekolah	Semua guru	Orang tua dan Pemerintah
		Pembelajaran di luar kelas 1. Outing Clas	Memberikan wawasan anak pada lingkungan di luar kelas	Puncak tema	Taman reptil, pelatihan sablon	Semua guru	Orang tua
		2. Cooking class	Memberikan pengalaman life skill	Tema Profesi (maret) dan kebutuhan (September)	Rocket chicken, aula sekolah	Semua guru, team rochet chicken	Orang tua
2.	Kesehatan	1. Pengukuran TB, BB dan LK	Mengetahui tumbuh kembang anak	1 bulan sekali	Sekolah	Semua guru	Sekolah
2.	Kesehatan	2. SDIDDTK, Pemberian vit.A dan obat cacing	Memantau tumbuh kembang anak dan pencegahan penyakit	6 bulan sekali	Sekolah/posyandu	Guru dan Bidan Desa	Pemerintah dan Sekolah
3.	Gizi dan Perawatan	1. PMT	Untuk menambah gizi dan membiasakan anak makan makanan sehat	1 bulan sekali	Sekolah	Orang tua	Pemerintah, orang tua
		2. PHBS	Membiasakan anak untuk hidup bersih dan sehat	Setiap hari	Sekolah	Semua Guru	Sekolah
		3. Toilet training	Mengenal pada anak cara yang benar saat BAK dan BAB	Setiap hari	Sekolah	Semua Guru	Orang tua
4.	Perlindungan	1. Sekolah ramah anak	Memberikan lingkungan bermain sekolah yang aman, ramah dan nyaman	Setiap hari	Sekolah	Semua Guru	Orang tua dan Pemerintah
		2. Polisi sahabat anak	Mengenalkan anak-anak pada tugas polisi yang melindungi anak	Maret	Polsek	Semua Guru dan Polres	Orang tua
		3. Parenting	Menambah wawasan anak terhadap perlindungan terhadap anak	Juli	Sekolah	Narsum Dinsos	Sekolah dan orang tua
5.	Pengasuhan	1. Parenting 2. Kelas Inspirasi	Menambah wawasan orang tua terhadap pola asuh anak Menjalin Kedekatan orang tua, anak dan sekolah	1 tahun sekali 1 tahun sekali	Sekolah Sekolah	Semua Guru dan Narasumber Semua Guru dan Orang tua	Pemerintah Orang tua
5.	Pengasuhan	3. Rekreasi	Menjalin Kedekatan orang tua, anak dan sekolah	1 tahun sekali	Kyai Langgeng	Semua Guru dan Orang tua	Orang tua
6.	Kesejahteraan	1. Fasilitasi KIA, Akte Kelahiran dan dokumen penting keluarga lainnya	Agar anak mendapatkan status dan identitas secara hukum	Juli-Agustus	Sekolah	Dukcapil	Orang tua